Antiguo Testamento II

Lo que vas a aprender

Estas competencias resumen los aprendizajes académicos centrales del curso.

• Identificar contexto, género, propósito y autoría de Cantar de los Cantares.
• Ubicar Job: qué clase de libro es, quién habla en él y qué pregunta lo sostiene de principio a fin
• Identifica contexto, género, propósito y autoría de un pasaje de poesía o profecía, y distingue los tres niveles de lectura (escenario histórico, mensaje teológico y ubicación en la gran historia) antes de interpretar.
• Identificar contexto, género, propósito y autoría de Salmos 90–150.
• Ubicar Salmos 1–41: qué clase de texto es, cómo está organizado y de dónde viene el dato de la autoría
• Identificar contexto, género, propósito y autoría de Proverbios.
• Identificar contexto, género, propósito y autoría de Isaías 1–39.
• Identificar contexto, género, propósito y autoría de Eclesiastés.
• Identificar contexto, género, propósito y autoría de Salmos 42–89.
• Interpretar Salmos 1; 22; 23 y 32 con observación contextual, empezando por lo que el texto dice antes de lo que me hace sentir
• Interpretar Cantares 2:7, 4:1-16 y 8:6-7 mediante observación contextual.
• Interpretar Eclesiastés 1:1-11, 3:1-15 y 12:9-14 mediante observación contextual.
• Interpretar Proverbios 1:1-7, 3:1-12 y 4:20-27 mediante observación contextual.
• Interpretar Salmos 90, 103, 110, 119 y 150 mediante observación contextual.
• Interpretar Salmos 42–43; 72; 73; 89 mediante observación contextual.
• Interpretar Job 1:1-22, 19:23-27 y 38:1-18 con observación contextual, distinguiendo lo que un personaje dice de lo que el libro enseña
• Interpreta un pasaje mediante observación contextual: comprueba el entorno de una frase antes de usarla, distingue la respuesta humana de la iniciativa de Dios, y respalda cada afirmación con un versículo.
• Interpretar Isaías 6:1-13; 7:14; 9:1-7 mediante observación contextual.
• Explicar con evidencia cómo Salmos 90–150 se relaciona con Cristo.
• Explica con evidencia cómo un pasaje del Antiguo Testamento se relaciona con Cristo sin forzar el texto, evitando tanto la lectura moralista como el salto que pierde el mensaje original, y deriva la aplicación de la gracia y no del mérito.
• Explicar con evidencia cómo la pregunta de Job se relaciona con Cristo, sin forzar el texto
• Explicar con evidencia cómo Salmos 1–41 se relaciona con Cristo, siguiendo el hilo del texto y sin alegorizar
• Explicar con evidencia cómo Salmos 42–89 se relaciona con Cristo.
• Explicar con evidencia cómo Cantar de los Cantares se relaciona con Cristo.
• Explicar con evidencia cómo Isaías 1–39 se relaciona con Cristo.
• Explicar con evidencia cómo Proverbios se relaciona con Cristo.
• Explicar con evidencia cómo Eclesiastés se relaciona con Cristo.
• Sintetizar el mensaje de Cantar de los Cantares de forma creativa y fiel.
• Sintetizar el mensaje de Salmos 90–150 de forma creativa y fiel.
• Resumir el argumento de Job en seis oraciones, con el orden del libro.
• Sintetizar el mensaje de Isaías 1–39 de forma creativa y fiel.
• Sintetizar el mensaje de Salmos 1–41 en una ficha del libro, con evidencia y en palabras propias
• Sintetizar el mensaje de Eclesiastés de forma creativa y fiel.
• Sintetizar el mensaje de Proverbios de forma creativa y fiel.
• Sintetiza el mensaje de la unidad de forma creativa y fiel al texto, produciendo una ficha del libro con resumen, línea de tiempo, versículos clave y conexión con Cristo.
• Sintetizar el mensaje de Salmos 42–89 de forma creativa y fiel.
• Demuestra dominio del método de lectura contextual y formula una respuesta personal responsable, respaldada por el texto y coherente con el evangelio.
• Demostrar dominio y formular una respuesta personal responsable.
• Demostrar comprensión y formular una respuesta personal responsable.
• Demostrar dominio del contexto, el género y el argumento de Job.
• Demostrar dominio y formular una respuesta personal responsable.
• Demostrar dominio y formular una respuesta personal responsable.
• Demostrar dominio y formular una respuesta personal responsable.
• Demostrar dominio y formular una respuesta personal responsable.
• Demostrar dominio de Salmos 1–41 y formular una respuesta personal responsable